Môžu hádanky pomôcť deťom s ich zručnosťami na riešenie problémov?

Deťom hádankaje vzdelávacia hračka, ktorá v posledných rokoch získala veľkú popularitu. Skladá sa z rôznych kusov, ktoré je potrebné dať dohromady, aby sa vyriešil obrázok alebo vzor. Okrem poskytovania zábavy a zábavy deťom sa predpokladá, že detské puzzle hry pomáhajú pri zvyšovaní ich zručností pri riešení problémov. Keď deti hrajú tieto hry, naučia sa analyzovať, odvodiť, odvodiť a kriticky premýšľať. Tieto zručnosti sú nevyhnutné pre riešenie problémov a rozhodovanie v každodennom živote.

Môžu deti puzzle pomôcť pri zlepšovaní schopností riešenia problémov?

Výskum naznačuje, že deti, ktoré hrajú logické hry, sú lepšie riešené ako tie, ktoré nie. Hrácie hry vyžadujú, aby deti logicky a mimo krabice mysleli, čo pomáha pri vývoji flexibilného a tvorivého prístupu k riešeniu problémov. Tieto hry tiež pomáhajú pri zlepšovaní kognitívnych schopností, ako sú pamäť, rozpätie pozornosti a priestorové zdôvodnenie. Hranie logických hier v mladom veku môže navyše pomôcť pri rozvoji celoživotného zvyku hľadať výzvy a hľadanie riešení.

Aké typy logických hier sú najlepšie pre deti?

Pre deti rôznych vekových skupín a úrovní zručností je k dispozícii široká škála hádankových hier. Niektoré populárne možnosti zahŕňajú skladačky, blokové hádanky, slovné hádanky a logické hádanky. Rodičia by si mali zvoliť hádanky, ktoré sú primerané veku, a ponúknuť svojmu dieťaťu správnu výzvu. Najlepšie je začať s jednoduchými hádankami a postupne zvyšovať úroveň obtiažnosti, keď sa rozvíjajú schopnosti riešenia problémov dieťaťa.

Existujú nejaké ďalšie výhody hrania puzzle pre deti?

Okrem zlepšovania zručností riešenia problémov môže mať hracie hry pre deti aj ďalšie výhody pre deti. Tieto hry môžu pomôcť pri zlepšovaní koordinácie rúk a očí a jemných motorických schopností. Môžu byť tiež zábavným spôsobom, ako sa deti dozvedieť o rôznych predmetoch, ako je geografia, matematika a veda. Hranie hádankových hier môže navyše pomôcť pri znižovaní stresu a úzkosti, pretože poskytujú pocit úspechu a spokojnosti. Záverom je zrejmé, že detské hádankové hry môžu byť efektívnym nástrojom na zlepšenie zručností pri riešení problémov. Tieto hry ponúkajú deťom zábavný a pútavý spôsob, ako rozvíjať svoje kognitívne schopnosti a učiť sa nové veci. Rodičia a pedagógovia by mali povzbudzovať deti, aby hrali puzzle hry a zahrnuli ich do svojej každodennej rutiny.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd. je popredným výrobcom vzdelávacích hračiek a hier vrátane detských hádankových hier. Naše výrobky sú navrhnuté tak, aby pomáhali deťom učiť sa a rásť zábavným a pútavým spôsobom. Navštívte našu webovú stránkuhttps://www.nbprinting.com/ Viac informácií. Pre otázky nám pošlite e -mail na adresu na adresewishad03@gmail.com.

Referencie:

1. Kirschner, P.A. a Van Merriënboer, J. J. (2013). Naozaj to vedia študenti najlepšie? Mestské legendy vo vzdelávaní. Vzdelávací psychológ, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y., & Lim, Y. J. (2019). Účinky učenia založeného na hádankách na schopnosti priestorového zdôvodňovania a kapacitu pracovnej pamäte. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Učenie založené na puzzle v disciplínach STEM: systematický prehľad. Journal of STEM Education: Innovations and Research, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D. W. (2017). Epistemické rámy pre epistemické hry. V hrách a kultúre (s. 3-23). Sage CA: Los Angeles, CA: Publikácie Sage.

5. White, A.L., & O'Connor, E.A. (2019). Účinky jigsaw puzzle aktivít na kognitívne funkcie u starších dospelých. Journal of Applied Gerontology, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Výskum logických hier pri podpore rozvoja inteligencie detí. Výučba a výučba, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J. a Schunk, D. H. (2011). Príručka samoregulácie učenia a výkonu. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., & Elliot, A.J. (1998). Ciele prehodnotenia úspechu: Kedy sa prispôsobujú študentom vysokých škôl a prečo?. Vzdelávací psychológ, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Výučba pre zmysluplné vzdelávanie: prehľad výskumu v oblasti vyšetrovania a kooperatívneho učenia. Jossey-Bass.

10. Carroll, J. B. (1993). Ľudské kognitívne schopnosti: prieskum faktor-analytických štúdií. Cambridge University Press.